教学师资管理规定
教学师资管理规定 一、目的 规范临床教学师资管理，保障临床教学质量，培养更多德才兼备的实用型医学人才，相关情况按要求记录。 二、适用范围 本规定适用于在本院专（兼）职从事临床教学（带教）工作的人员。 三、定义 教学师资是指在我院专（兼）职从事见习生、实习生、进修生、规培生、试用期医学毕业生等各类学生的临床带教与教育教学
教学师资管理规定
一、目的
规范临床教学师资管理，保障临床教学质量，培养更多德才兼备的实用型医学人才，相关情况按要求记录。
二、适用范围
本规定适用于在本院专（兼）职从事临床教学（带教）工作的人员。
三、定义
教学师资是指在我院专（兼）职从事见习生、实习生、进修生、规培生、试用期医学毕业生等各类学生的临床带教与教育教学工作的专业技术人员。按专业分类包括医、药、护、技等四类教学师资，相关情况按要求记录。
四、师资遴选标准
（一）基本条件（初筛标准）
报名申请教学师资的人员必须符合下列基本条件：
遵守国家宪法和法律，具备良好的政治素质和敬业精神。
自愿申请兼任临床带教（教育教学）工作。
3.申请教学专业与从事专业一致(即与执业注册专业一致)。
4.符合下列条件之一
①医生类:具备大学本科及以上学历或学士及以上学位，取得中级专业技术资格后，从事本专业工作4年及以上（≧4年）；或具备大专学历，取得中级专业技术资格后，从事本专业工作6年及以上（≧6年），并做好衔接管理。
②护、药、技师类:具备大学本科及以上学历或学士及以上学位，取得初级专业技术资格后，从事本专业工作4年及以上（≧4年）；或具备大专学历，取得初级专业技术资格后，从事本专业工作6年及以上（≧6年），相关情况按要求记录。
（二）聘任条件（授权评估标准）
1.符合上述“基本条件（初筛标准）”。
2.已取得我院的师资培训合格证书。
3.具有高尚的职业道德，高度的责任感、遵守国家法律法规及医院各项规章制度，热爱教学工作，教学意识强，严谨敬业，相关情况按要求记录。
4.具备较强的沟通表达能力和带教技巧。
5.优先聘任条件：
①取得市级及以上的教育教学培训合格证书；
②在省级或国家级刊物发表文章≥1篇；
③在院级科研项目中担任项目负责人≥1项；
④在市级及以上继续医学教育项目中担任项目负责人≥1项；
⑤有一定的教学经验，带教实习或配合带教老师参与带教工作≥3年；
⑥具有较高的理论知识水平，较丰富的临床实践经验，具有良好的学术能力。
6.一票否决事项：有医德医风不良、科研失信记录、医疗事故或教学事故发生者，一律严禁担任教学（带教）工作，并做好衔接管理。
五、师资遴选程序
本人自愿申请→初筛遴选→师资培训→医院授权。
（一）人自愿填写《临床教学师资报名申请表》（附件1）和《临床教学师资报名登记表》（附件2）。
（二）所在科室对照“基本条件（初筛标准）”开展初审，以科室为单位将附件1、2报医教部。医教部组织相应职能部门对申报人员开展复核，相关情况按要求记录。
（三）医教部统一组织开展师资培训，培训考核合格后方可聘用。
（四）医院按照“聘任条件（授权评估标准）”开展综合评估审议后授予“临床教学师资资格”。
六、师资聘任/解聘规定
（一）医院统一按照“师资遴选程序”开展遴选授权聘任。
（二）教学师资的聘期为5年，由医院统一颁发《临床教学师资证书》，期满后按照“师资遴选程序”重新遴选授权聘任，并做好衔接管理。
（三）每年各科室如需新增教学（带教）师资人员，由各科室和职能部门向医院医教部提出申请，医院按程序补充师资人员。
（四）教学师资退出
教学师资在带教过程中发生有以下情形的，经调查核实后取消其教学资格并行文公布，相关情况按要求记录。
1.不遵守国家法律法规及医院规章制度。
2.带教意识差，不履行带教职责，责任心不强，违反医疗规程三次及以上。
3.本人年度教学质量评估考核不合格。
4.医院每年组织的师资培训考核不合格。
5.带教效果差，多次受到学生投诉，年终学生评价或同行评议不合格。
6.当年度因在诊疗工作中发生医疗事故，经相关部门鉴定承担主要责任者。
7.发生三次及以上的教学不良事件：如上课迟到、早退、私自停课的临床带教师资，并做好衔接管理。
七、教学补贴标准
对教学质量考核合格的师资，参照《关于印发完成医院指定性目标任务专项加分细则的通知》要求给予带教加分。
八、职责
（一）教学师资职责
1.督促学生遵守各项规章制度和服从院科两级管理。
2.指导学生正确处理各方面的人际关系（包括师生关系、医护关系、医患关系等），并做好衔接管理。
3.指导和督促学生参加业务学习、临床诊疗活动、技能操作等各项医疗教学活动：①根据学生的类别、学习期限、三基水平、实际能力及选派单位的要求，制定教学计划，同时遵照计划有序开展教学工作；教学计划须符合不同类别学生的实际情况，须符合实习大纲或规培标准或进修单位的具体要求。②教学过程中负责将基础理论知识与实践操作相结合，培养学生的动手能力，掌握必备的基本技能，让学生具备独立上岗的能力。③教学形式要灵活多样，把小讲课、专题讲座、教学查房和病例（病案）讨论有机结合。小讲课可随时结合典型病例开展，使学生能适应实际工作需，每2周小讲课至少1次；专题讲座着重于各种疑难病、危急症的诊疗原则和方法，每季度严禁少于2次；教学查房和病案讨论，结合病房的危重、疑难病例，以及新开展的技术和方法开展，每季度严禁少于2次，并做好衔接管理。
4.教学师资要密切关注学生的思想、学习、工作和生活，注重培养学生的责任意识、质量意识和服务意识，给予人文指导；
5.坚持“教学相长”原则，正确处理“继承与创新”的关系，虚心学习新理论、新知识和新技术，虚心听取同学们在专业上的不同意见，耐心解答学生提出的问题。
6.负责批改学生书写的医疗文件。
7.落实好学生转科考试考核及填写相应考核手册。
8.服从医院教学管理组织的教学安排和教学指导，在完成每学年的教学任务后，需落实好自我述职与鉴定，接受医院的考核和考评，相关情况按要求记录。
9.定期参加师资能力提升培训。
（二）医教部职责
牵头负责遴选教学师资，建立师资管理档案，对师资开展动态管理、培训和考核评估，负责统计带教天数等
（三）组织人事部职责
将师资的教学考核情形纳入专业技术人员年度考核、年度目标绩效考核、年度评优评先、职称或职务任聘等。
（四）财务部职责
负责审核及发放教学补贴费用等，作好专帐管理。
（五）相关职能部门职责
配合医教部审核教学师资的遴选资格及学生的日常教学管理，参与教学师资的年度考核评价。
（六）相关临床科室职责
1.配合医教部和职能部门开展教学师资的遴选、日常管理、培训和考核等，并做好衔接管理。
2.参与教学师资的年度考核评价，监督教学师资考核结果与职称聘用挂钩等政策的落实与执行情形。
九、师资考核与奖惩措施
（一）教学师资每年度考核1次，由医教部负责组织考核。
（二）考核目的：调动教学师资的积极性，激励其不断提高自身素质，认真履行岗位职责，促使我院教学质量不断提高，并做好衔接管理。
（二）考核内容与方式：通过学生（附件3）和科室/部门管理人员（附件4）对每一位教学师资的年度履职情形、师德与医德、学术水平、教育教学水平、授课能力、学员满意度等，作出全面、客观、准确的量化评价考核。
（三）考核结果：优秀(90分及以上)、合格(80-89分)、基本合格(70-79分)、不合格(70分以下)，并做好衔接管理。
（四）考核结果应用（奖惩措施）
1.考核优秀者可获得同等条件下优先续聘师资、职称晋升和聘用、外出进修学习、评先选优等，相关情况按要求记录。
2.考核合格者可享受教学补贴（教学奖励性绩效工资）。
3.教学质量考核不合格者取消带教补助或取消带教师资资格。
附件：1.临床教学师资报名申请表
2.临床教学师资报名登记表
3.教学质量评估表（学生用表）
4.教学质量评估表（管理人员用表）
附件1：
临床教学师资报名申请表
附件2：
临床教学师资报名登记表
科室： 申报人： 时间： 年 月 日
拟聘师资类别：依据执业范围或执业科别来填写，如检验、护理、外科、内科、麻醉、妇科、儿科、医学影像、精神卫生、全科医学、中西医结合、医学信息管理等，相关情况按要求记录。
附件3
临床教学师资--教学质量评估表
（学生用表）
此表由学生评估带教老师用。现请您用1-5这五个自然数来表示符合的程度。
学生类别包括：见习生、实习生、进修生、规培生、试用期医学毕业生等各类学生，并做好衔接管理。
附件4
临床教学师资--教学质量评估表
（管理人员用表）
此表由科室/部门管理人员评估带教老师用。现请您用1-5这五个自然数来表示符合的程度，相关情况按要求记录。
一、目的
规范临床教学师资管理，保障临床教学质量，培养更多德才兼备的实用型医学人才，相关情况按要求记录。
二、适用范围
本规定适用于在本院专（兼）职从事临床教学（带教）工作的人员。
三、定义
教学师资是指在我院专（兼）职从事见习生、实习生、进修生、规培生、试用期医学毕业生等各类学生的临床带教与教育教学工作的专业技术人员。按专业分类包括医、药、护、技等四类教学师资，相关情况按要求记录。
四、师资遴选标准
（一）基本条件（初筛标准）
报名申请教学师资的人员必须符合下列基本条件：
遵守国家宪法和法律，具备良好的政治素质和敬业精神。
自愿申请兼任临床带教（教育教学）工作。
3.申请教学专业与从事专业一致(即与执业注册专业一致)。
4.符合下列条件之一
①医生类:具备大学本科及以上学历或学士及以上学位，取得中级专业技术资格后，从事本专业工作4年及以上（≧4年）；或具备大专学历，取得中级专业技术资格后，从事本专业工作6年及以上（≧6年），并做好衔接管理。
②护、药、技师类:具备大学本科及以上学历或学士及以上学位，取得初级专业技术资格后，从事本专业工作4年及以上（≧4年）；或具备大专学历，取得初级专业技术资格后，从事本专业工作6年及以上（≧6年），相关情况按要求记录。
（二）聘任条件（授权评估标准）
1.符合上述“基本条件（初筛标准）”。
2.已取得我院的师资培训合格证书。
3.具有高尚的职业道德，高度的责任感、遵守国家法律法规及医院各项规章制度，热爱教学工作，教学意识强，严谨敬业，相关情况按要求记录。
4.具备较强的沟通表达能力和带教技巧。
5.优先聘任条件：
①取得市级及以上的教育教学培训合格证书；
②在省级或国家级刊物发表文章≥1篇；
③在院级科研项目中担任项目负责人≥1项；
④在市级及以上继续医学教育项目中担任项目负责人≥1项；
⑤有一定的教学经验，带教实习或配合带教老师参与带教工作≥3年；
⑥具有较高的理论知识水平，较丰富的临床实践经验，具有良好的学术能力。
6.一票否决事项：有医德医风不良、科研失信记录、医疗事故或教学事故发生者，一律严禁担任教学（带教）工作，并做好衔接管理。
五、师资遴选程序
本人自愿申请→初筛遴选→师资培训→医院授权。
（一）人自愿填写《临床教学师资报名申请表》（附件1）和《临床教学师资报名登记表》（附件2）。
（二）所在科室对照“基本条件（初筛标准）”开展初审，以科室为单位将附件1、2报医教部。医教部组织相应职能部门对申报人员开展复核，相关情况按要求记录。
（三）医教部统一组织开展师资培训，培训考核合格后方可聘用。
（四）医院按照“聘任条件（授权评估标准）”开展综合评估审议后授予“临床教学师资资格”。
六、师资聘任/解聘规定
（一）医院统一按照“师资遴选程序”开展遴选授权聘任。
（二）教学师资的聘期为5年，由医院统一颁发《临床教学师资证书》，期满后按照“师资遴选程序”重新遴选授权聘任，并做好衔接管理。
（三）每年各科室如需新增教学（带教）师资人员，由各科室和职能部门向医院医教部提出申请，医院按程序补充师资人员。
（四）教学师资退出
教学师资在带教过程中发生有以下情形的，经调查核实后取消其教学资格并行文公布，相关情况按要求记录。
1.不遵守国家法律法规及医院规章制度。
2.带教意识差，不履行带教职责，责任心不强，违反医疗规程三次及以上。
3.本人年度教学质量评估考核不合格。
4.医院每年组织的师资培训考核不合格。
5.带教效果差，多次受到学生投诉，年终学生评价或同行评议不合格。
6.当年度因在诊疗工作中发生医疗事故，经相关部门鉴定承担主要责任者。
7.发生三次及以上的教学不良事件：如上课迟到、早退、私自停课的临床带教师资，并做好衔接管理。
七、教学补贴标准
对教学质量考核合格的师资，参照《关于印发完成医院指定性目标任务专项加分细则的通知》要求给予带教加分。
八、职责
（一）教学师资职责
1.督促学生遵守各项规章制度和服从院科两级管理。
2.指导学生正确处理各方面的人际关系（包括师生关系、医护关系、医患关系等），并做好衔接管理。
3.指导和督促学生参加业务学习、临床诊疗活动、技能操作等各项医疗教学活动：①根据学生的类别、学习期限、三基水平、实际能力及选派单位的要求，制定教学计划，同时遵照计划有序开展教学工作；教学计划须符合不同类别学生的实际情况，须符合实习大纲或规培标准或进修单位的具体要求。②教学过程中负责将基础理论知识与实践操作相结合，培养学生的动手能力，掌握必备的基本技能，让学生具备独立上岗的能力。③教学形式要灵活多样，把小讲课、专题讲座、教学查房和病例（病案）讨论有机结合。小讲课可随时结合典型病例开展，使学生能适应实际工作需，每2周小讲课至少1次；专题讲座着重于各种疑难病、危急症的诊疗原则和方法，每季度严禁少于2次；教学查房和病案讨论，结合病房的危重、疑难病例，以及新开展的技术和方法开展，每季度严禁少于2次，并做好衔接管理。
4.教学师资要密切关注学生的思想、学习、工作和生活，注重培养学生的责任意识、质量意识和服务意识，给予人文指导；
5.坚持“教学相长”原则，正确处理“继承与创新”的关系，虚心学习新理论、新知识和新技术，虚心听取同学们在专业上的不同意见，耐心解答学生提出的问题。
6.负责批改学生书写的医疗文件。
7.落实好学生转科考试考核及填写相应考核手册。
8.服从医院教学管理组织的教学安排和教学指导，在完成每学年的教学任务后，需落实好自我述职与鉴定，接受医院的考核和考评，相关情况按要求记录。
9.定期参加师资能力提升培训。
（二）医教部职责
牵头负责遴选教学师资，建立师资管理档案，对师资开展动态管理、培训和考核评估，负责统计带教天数等
（三）组织人事部职责
将师资的教学考核情形纳入专业技术人员年度考核、年度目标绩效考核、年度评优评先、职称或职务任聘等。
（四）财务部职责
负责审核及发放教学补贴费用等，作好专帐管理。
（五）相关职能部门职责
配合医教部审核教学师资的遴选资格及学生的日常教学管理，参与教学师资的年度考核评价。
（六）相关临床科室职责
1.配合医教部和职能部门开展教学师资的遴选、日常管理、培训和考核等，并做好衔接管理。
2.参与教学师资的年度考核评价，监督教学师资考核结果与职称聘用挂钩等政策的落实与执行情形。
九、师资考核与奖惩措施
（一）教学师资每年度考核1次，由医教部负责组织考核。
（二）考核目的：调动教学师资的积极性，激励其不断提高自身素质，认真履行岗位职责，促使我院教学质量不断提高，并做好衔接管理。
（二）考核内容与方式：通过学生（附件3）和科室/部门管理人员（附件4）对每一位教学师资的年度履职情形、师德与医德、学术水平、教育教学水平、授课能力、学员满意度等，作出全面、客观、准确的量化评价考核。
（三）考核结果：优秀(90分及以上)、合格(80-89分)、基本合格(70-79分)、不合格(70分以下)，并做好衔接管理。
（四）考核结果应用（奖惩措施）
1.考核优秀者可获得同等条件下优先续聘师资、职称晋升和聘用、外出进修学习、评先选优等，相关情况按要求记录。
2.考核合格者可享受教学补贴（教学奖励性绩效工资）。
3.教学质量考核不合格者取消带教补助或取消带教师资资格。
附件：1.临床教学师资报名申请表
2.临床教学师资报名登记表
3.教学质量评估表（学生用表）
4.教学质量评估表（管理人员用表）
附件1：
临床教学师资报名申请表
附件2：
临床教学师资报名登记表
科室： 申报人： 时间： 年 月 日
拟聘师资类别：依据执业范围或执业科别来填写，如检验、护理、外科、内科、麻醉、妇科、儿科、医学影像、精神卫生、全科医学、中西医结合、医学信息管理等，相关情况按要求记录。
附件3
临床教学师资--教学质量评估表
（学生用表）
此表由学生评估带教老师用。现请您用1-5这五个自然数来表示符合的程度。
学生类别包括：见习生、实习生、进修生、规培生、试用期医学毕业生等各类学生，并做好衔接管理。
附件4
临床教学师资--教学质量评估表
（管理人员用表）
此表由科室/部门管理人员评估带教老师用。现请您用1-5这五个自然数来表示符合的程度，相关情况按要求记录。